Методика «образец и правило» (разработана А.Л.Венгером) направлена на выявление умения руководствоваться системой условий задачи, преодолевая отвлекающее влияние посторонних факторов.. Методика 'Рисование по точкам' Методика включает 6 задач, каждая. Тут есть красные, синие и зеленые. Вы должны запомнить правило: одинаковые точки соединять нельзя. В задачах № 1 и 5 воспроизводящим образец (хотя бы приблизительно) считается любой треугольник, в.. Методика «Рисование по точкам», или «Образец и правило» (А. А.< < Предыдушая. Следующая > > Методика предназначена для исследования уровня ориентировки на заданную систему требований. Данная методика отличается от методики Л. И. Цеханской тем, что в ней ребенок должен осуществлять заданное правило и одновременно ориентироваться на зрительно воспринимаемый образец, тогда как в методике Л. И. Цеханской осуще- ствление правила сопровождает выполнение задания, воспринимаемого на слух. А. Л. Венгер считает, что «последовательная ориентировка на систему требований возможна лишь при достаточно высоком уровне раз- , вития произвольности, планирования своих действий и контроля за их протеканием. Таким образом, показатель, выбранный для диагностирования, является комплексным» (1. Методика может применяться для шестилетних, семилетних и восьмилетних ребят. Обследование проводится с группой детей. Желательно, чтобы количество человек в группе не превышало 1. Ребенку предлагается 6 задач, каждая из которых помещается на отдельном листе специальной книжечки. В задачах слева на листе нарисованакакая- то фигура- образец, а справа от нее нанесены своеобразные«точки», представляющие собой крестики, кружочки и треугольники. Следуя заданному правилу (не проводить линию между двумя одинаковыми «точками»), ребенок должен, соединяя эти «точки» карандашом, воспроизвести фигуру- образец. Задания отличаются одно от другого формой образца и расположением «точек». Образцами в задачах № 1 и № 5 служат неправильные треугольники, в задаче № 2 — неправиль- ная трапеция, в задаче № 3 — ромб, в задаче № 4 — квадрат и в задаче № 6 — четырехлучевая звезда.
Чтобы правильно выполнить задание, ребенок должен ориентироваться одновременно на две системы отношений между «точками»: с одной стороны, на пространственные отношения (определяемые об- разцом), с другой стороны — на отношения, определяемые правилом соединения «точек». Между «точками» существуют также некоторые отношения, неадекватные поставленной задаче, но соответствующие устойчивым перцептивным гештальтам: отдельные группы «точек» образуют простые геометрические фигуры, часто симметричные. Каждая задача имеет единственное решение: точно воспроизвести образец, не нарушая при этом правила, можно только одним способом. При этом существует много возможных фигур, воспроизводящих образец, но построенных с нарушением правила или построенных без нарушения правила, но не похожих на образец. Обследование проводят два человека (экспериментатор и ассистент) следующим образом. Традиционной системы психологических методик, а также заполняемой учителем.. Венгер); «Образец и правило» ( Венгер); «Первая буква» (тест на . Детей рассаживают за столы по- одному. Перед каждым ребенком кладут книжечку с заданиями. На первом чистом листе записывают данные об испытуемом (фамилия, имя, возраст, дата обследования и, если нужно, другие данные) Экспериментатор, стоя так, чтобы его было хорошо видно всем детям, раскрывает такую же книжечку и, показывая лист с задачей № 1, дает инструкцию. Инструкция: «Откройте свои книжечки на первой странице. Посмотрите, у вас все нарисовано так же, как у меня (если кто- либо из детей открыл не ту страницу, то его необходимо поправить). Видите, здесь были точки (слова сопровождаются указанием на вершины треугольника- образца), которые соединили линиями так, что получился этот рисунок (следует указание на стороны треугольника; слова “вершина”, “стороны”, “треугольник” экспериментатором не произносятся). Рядом нарисованы другие, так называемые “точки” (следует указание на “точки”, изображенные справа от образца). Вы должны будете сами соединить эти “точки” линиями так, чтобы получился точно такой же рисунок. Но прежде чем вы начнете работать, давайте рассмотрим эти “точки”. Они одинаковые или нет? Получив отрицательный ответ, экспериментатор продолжает.) Правильно, они разные. Тут есть крестики, кружки, треугольники. Вы должны запомнить правило: одинаковые “точки” со- единять нельзя. Нельзя проводить линию от крестика к другому крес- тику, или от кружка к другому кружку, или от треугольника к другому треугольнику. Линию можно проводить только между разными “точками”. Теперь, когда вы знаете, как можно соединять “точки”, соедините ихлиниями так, чтобы получился точно такой же рисунок, как этот (следует указание на фигуру- образец). Имейте в виду, что здесь есть лишние точки, их соединять не надо. Если вы проведете линию неправильно, скажите мне — я сотру ее резинкой, она не будет считаться. Когда выполните это задание, переверните лист. Там вы увидите другие “точки” и другой рисунок — вы должны будете нарисовать его». По окончании инструктирования детям раздают простые карандаши. Экспериментатор и ассистент по ходу выполнения задания стирают по просьбе детей неверно проведенные линии, следят за тем, чтобы не была пропущена какая- либо задача, ободряют детей, если это требуется. Основным показателем выполнения задания служит суммарный балл, полученный за все шесть задач, причем чем хуже качество выполне- ния задания, тем меньше суммарный балл. В ряде случаев оказывается достаточной более грубая и простая! Предыдушая. Следующая > > = Перейти к содержанию учебника =Н. БЕЛНАП, Т СТИЛ. ЛОГИКА ВОПРОСОВ И ОТВЕТОВ. МОСКВА - «ПРОГРЕСС», 1. Вачнадзе. 1 Г. Н. Идеологические диверсии империализма.— М.: Педагогика,1. В. И. КУЛЕШОВ. Русская литература в оценке современной зарубежной критики. М., Изд- во Моск. Кац Г. Б., Ковалев А. П. Технико- экономический анализ и оптимизация конструкций машин. М.: Машиностроение,1. Распоряжение исключительным правом на изобретение, полезную модель или промышленный образец. Статья 1. 36. 5. Договор об отчуждении исключительного права на изобретение, полезную модель или промышленный образец Одним из имущественных прав патентообладателя, составляющих содержание его исключительного права на объект патентных прав, является право осуществить отчуждение патента посредством заключения соответствующего договора. Совершение указанной сделки ведет к выбытию прежнего ХАИМ ВЕНГЕРВенгер Хаим (Ефим) родился 2. Ленинграде в рабочей семье. Окончил Ленинградский технологический институт холодильной промышленности (1. Ленинграде (1. 95. Эмигрировал в Израиль (1. Время» (1. 98. 1–1. Круг» (1. 98. 3–1. Как арбитражная практика толкует норму п. ГК – как правило, устанавливающее один из многих возможных способов оформления уступки требования по ордерной ценной бумаге, или как правило о единственном способе такого оформления? Имеется ли в ней в виду, что индоссамент применим только к требованиям из ордерных ценных бумаг, но не иных оснований? По первому вопросу ФАС ЗСО (постановление от 1. NФ0. 4/6. 81- 1. 27/А4. Передача прав по ордерной ценной бумаге осуществляется путем совершения на этой ценной бумаге передаточной надписи. Акты приема- передачи ценных бумаг без подтверждения факта передачи прав по ценной бумаге не могут свидетельствовать об исполнении договоров купли- продажи векселей», признав, таким § 4. Изобретение, полезная модель и промышленный образец, созданные в связи с выполнением служебного задания или при выполнении работ по договору. Статья 1. 37. 0. Служебное изобретение, служебная полезная модель, служебный промышленный образец 1. Объекты промышленной собственности, созданные работником в рамках выполнения своих трудовых обязанностей или конкретного задания работодателя, признаются служебными. Не считаются служебными объектами патентных прав такие результаты интеллектуальной деятельности, которые хоть и созданы работником в С. Венгеров А. Б., Барабашева Н. С. Нормативная система и эф- фективность общественного. С. 1. 12 9. 1 Венгеров А. Б., Барабашева Н. С. Нормативная система и эф- фективность общественного производства. М., 1. 98. 5. С. 2. Алексеев С. С. Проблемы теории права: Курс лекций: В 2 т. Свер- дловск, 1. 97. Т. 1. С. 1. 8—1. 9; См. Селюков Ф. Г. Отечественный опыт экологии культуры в обычном праве // Государство и право. С. 1. 14; Берман Г. Дж. Западная традиция права: эпоха формирования. Уравнение плоскости по двум точкам и вектору, коллинеарному плоскости. Пусть заданы точки М1(x. M2(x. 2, y. 2, z. Составим уравнение плоскости, проходящей через данные точки М1 и М2 и произвольную точку М(х, у, z) параллельно вектору . Векторы и вектор должны быть компланарны, т. Уравнение Показатели маржи платежеспособности или соотношения нормативного и фактического размеров свободных активов в соответствии с методикой, применяемой в Европейском союзехарактеризуют платежеспособность страховой компании, что подтверждается в случае соответствия фактической величины их собственных средств нормативному размеру, который рассматривается в трех показателях: маржа платежеспособности, гарантийный фонд, минимальный гарантийный фонд. Новые издания поэтов XVIII века. Выход в свет ряда изданий произведений поэтов XVIII в. В данном случае ин- терес этот усугубляется тем, что на титульных листах рецензируемых сборников. Это право закреплено в статье 2. Закона от 2. 4 июня 1. Это право закреплено в статье 2. Закона от 2. 4 июня 1. В России важнейшая форма защиты — судебная. Право граждан на судебную защиту от посягательств на честь и достоинство, жизнь и здоровье, личную свободу и имущество закреплено в Конституции Российской Федерации. Причем в Основном законе Российское государство подчеркивает, что правосудие осуществляется на началах равенства граждан перед ВЛАДИМИР ВОЙНОВИЧ Колледж Парк, штат Мэриленд, 1. ДГ. Вам известность принесла песня, которую распевал Хрущев с Мавзолея: На пыльных тропинках Далеких планет Останутся наши следы.. ВВ. Дело в том, что я начал писать стихи, а всегда мечтал писать прозу. Но проза у меня не получалась, да и стихи сначала тоже не получались. Мне их изредка только удавалось печатать, причем не самые лучшие. А в 6. 0- м году я поступил работать на радио, где ВИКТОР НЕКРАСОВ Колледж Парк, штат Мэриленд, 1. ДГ. Виктор Платонович, "В окопах Сталинграда" критиковали, кажется, за "ползучий реализм". Может быть, вы расскажете об этом? ВН. Книга вышла в 4. Сталинград" в журнале "Знамя", и общественность литературная (есть у нас такое понятие) приняла ее как- то растерянно. Растерянно потому, что книга была не в том ключе, к которому критики привыкли.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
December 2016
Categories |